У науки есть свои ЦАРИЦЫ!

Весенний день – отличный повод расспросить о жизни и математике прекрасных женщин-педагогов, которые вдохновляют наших детей не просто учиться, а искренне любить науку и стремиться к новым вершинам!

Увлекать учеников и увлекаться самим, создавать яркие проекты, не сдаваться, идти вперед и созидать: так можно сказать про каждую из них.

Итаааак, к доске приглашаются…

Эмма Артуровна, расскажите, пожалуйста, про свои математические проекты? Что интересного ждать этой весной?
Сейчас я нахожусь в творческом отпуске, поэтому в ближайшее время не будет новых проектов, к сожалению. Однако с командой Kostroma Open мы традиционно проведем турнир математических боев для 5-6 классов в весенние каникулы, а летом будет ЛМШ для 4-10 классов. Также совместно с коллегами готовим курсы для учителей в Сириусе.

На Ваш взгляд, мир математики для детей меняется в последние годы? Что сделано для популяризации науки, достаточно ли этого?
Расскажу о том, что близко мне как учителю.
В Москве в 2018 году был запущен проект "Математическая вертикаль". Благодаря общим материалам, мероприятиям и цели в виде "популяризации математики" стало формироваться дружное сообщество учителей математики, желающих дать ребятам еще больше возможностей.
Проект стал объединять не только математиков, но и учителей информатики, физики, химии, биологии и т.д.
Отдельно хотела бы сказать об организации Центром педагогического мастерства проекта "В центре науки". Коллеги проводят занятия и фестивали для ребят, а также хакатоны и курсы для педагогов, привлекая настоящих молодых ученых.

Каково Ваше отношение к олимпиадному движению в целом? Девочек, участвующих в олимпиадах по математике по-прежнему немного, как Вы считаете почему?
В целом олимпиады позволяют расширять кругозор, решать нестандартные задачи. Однако есть и обратная сторона: в погоне за призом участники могут искать нечестные пути получения "плюшки", особенно если речь о поступлении в престижный вуз или топовую школу.

Я стараюсь настраивать своих учеников на то, что олимпиада это прежде всего "интересная игра", причём "против" задач, а не других участников. Сейчас для каждого ребенка найдется олимпиада, которая ему по зубам!
Про девочек не могу сказать, что их мало. Да, меньше чем мальчишек, но гораздо больше, чем было, например, в мои школьные годы. Увы, есть миф, что "женщины не могут быть хорошими математиками". Думаю, современные девчонки докажут, что это всего лишь миф!

Что радует в жизни Вас помимо работы? Что увлекает, какие интересы?
Помимо работы я много времени провожу со своими собственными детьми: мы путешествуем, рисуем, читаем, играем в футбол. Очень люблю посещать новые места и делиться опытом с окружающими!

Ваши пожелания и советы юным математическим девочкам:
Дорогие девчонки, с праздником весны! Будьте собой и не сдавайтесь. Математика и женщина совместимы!

Хотела бы отдельно сказать спасибо моим учителям и коллегам, которые вдохновляют и помогают!

Расскажите о своей математической весне: какие проекты в работе, что интересного ждать в ближайшие месяцы?
У меня стартанул очень насыщенный математический март!
Каждое воскресенье проходит какая-нибудь олимпиада, на которой нужно помогать с организацией. Ну а в конце марта наступят каникулы и я уезжаю в Озаренческую математическую экспедицию в Кошкино. С нетерпением жду встречи с ребятами :)
В конце апреля у нас намечен турнир мат.игр имени Н.Г.Чеботарева, а в мае соберём учеников кружка "Головоломки и Конструкции" на II кубок ГиКов :)

Раз мы сегодня о девочках, то встречаете ли Вы, как педагог, предубеждение против девочек-математиков? Должны ли девочки по-прежнему отстаивать свое право на интеллектуальное равенство?
У нас в Кошкино бывает проблема с девочками-математиками. Там есть особенности расселения, на наших выездах в этот коттедж, что девочек должно быть не меньше трех. Один раз так получилось, что нашей любимой ученице пришлось отказаться от длинной смены, так как она была единственная девочка в группе!

Как думаете, математический мир глазами ребенка сильно изменился за последние 5 лет? Стала ли математика доступнее? Что еще не достает, чтобы дети шли в эту науку с удовольствием?
Математический мир безусловно изменился за 5 лет. Считаю, что немалую роль сыграло огромное количество разнообразных математических мероприятий. Сейчас есть из чего выбрать! А вот чего не достаёт этому миру, так это здорового отношения.
К сожалению, всё это разнообразие кружков и проектов привело к тому, что мы гоняемся за детьми, некоторые расценивают их как клиентов, а родителей - как заказчиков услуг. И радость Озарения, удовольствие от решенной задачи превращается в погоню за рейтингом.

Что Вас радует в жизни? Что увлекает, какие интересы?
Меня радуют путешествия и черепахи. Мечтаю поехать на какой-нибудь далёкий остров и познакомиться там с гигантской сухопутной черепахой!
А вы знаете, что одно из первых упоминаний о магическом квадрате - это цифры, вычерченные на панцире? :)

Ваши пожелания и советы юным математическим девочкам:
Девчонки, будьте счастливы! Математика так же красива, как и вы :)

Скажите, если взять последние три года, становится ли девочек-учениц в математике больше? Если да, то чем Вы это объясняете?
Кажется, что нет. Скорее, их глобально больше в младших классах (почти 50/50) и становится меньше к старшим классам (примерно 15/85).

А в процессе обучения, есть ли какие-то явно выраженные отличия в восприятии материала у девочек и мальчиков?
Да, как правило, девочки более старательные и аккуратные; к ним реже применимо понятие гениальности и чаще - последовательности. Кажется, что даже высокие результаты в олимпиадах зачастую достигаются разными путями.

Ирина, расскажите о своих педагогических планах на эту весну, будет ли что-то интересное?
Планы на весну - активно готовить и развивать летние смены: Тучково, Ярославль и дополнительные смены в новых локациях. Кроме того, ожидаем высоких результатов от учеников, прошедших на финал Всероса.

Ваш проект содержит кружки, интенсивы, турнир и лагери, ставите ли еще глобальные цели перед собой?
Ставим амбициозную цель вывести спецклассы в московском лицее "Воробьевы горы" в несомненные лидеры образования, а также расширить рамки лагеря за границы математики - до физики и информатики топового уровня в России.

Конечно о личном: что хочется для себя в обозримом будущем? Что Вас радует?
Приключений и путешествий! Новых интересных локаций! Дополнительных летних смен! Сильных мотивированных учеников и коллег с горящими глазами!

Ваши пожелания и советы юным математическим девочкам:
Вы - уже исключительная! Потому что быть одновременно и умной, и красивой - это круто и притягательно! Пусть осознание этой исключительности поддерживает вас и подогревает ваш интерес к саморазвитию - и не только математическому!

Весна – время рождения новых планов. Елена Юрьевна, расскажите о своих педагогических планах на эту весну, что ждать родителям и ученикам?
Мне всегда было интересно переплетение музыки и математики. И то, что хочется сделать весной – это попробовать провести музыкальную математическую школу. В наших лагерях всегда есть музыкальное отделение, но в этот раз на музыке планирую сделать основной акцент, с вкраплениями математики.

В остальном же, творческие планы рождаются круглогодично. Просто для реализации новых идей какие-то периоды больше или меньше подходят.

Как Вы думаете, чем вызван в последние годы такой интерес к математике?
На мой взгляд, интерес к математике такой же как и был, его не стало больше. Но в свете развития информационного поля и ускорения передачи информации, этот интерес оказался на виду. А вот содержание того, что изучают в математике изменилось, что совершенно нормально, ведь все развивается и стало известно, к примеру, то, что не знали 20-30-50 лет назад.

Математические олимпиады, рост их числа и ценности – в чем плюсы и минусы этого движения с Вашей точки зрения?
Олимпиада олимпиаде рознь. На этот вопрос довольно много отвечаю: у меня есть лекции и для родителей, и для педагогов, которые касаются этой темы. Подробно с моим мнением можно ознакомиться в этой статье:https://telegra.ph/Est-li-vred-ot-olimpiad-11-21-2

У Вас большой педагогический стаж: а нужен ли к девочкам особый подход, если говорить об олимпиадном движении? Есть ли психологические нюансы перед важными соревнованиями именно для них?
Если говорить о соревнованиях самого высокого уровня, то здесь нет разницы между мальчиками и девочками. Я скорее различаю не пол, а некий гендер. Об этом я тоже часто говорю на лекциях. И в этом смысле девочки, которые достигают каких-то значимых высот в олимпиадной математике, имеют достаточно сильно выраженный мужской гендер. Для меня это так. И в этом смысле работа с девочками мало отличается от работы с мальчиками, которые тоже достигли каких-то высот в олимпиадном движении.

У девочек - природой так заложено - лучше развито чувство прекрасного и они чаще получают от занятий математикой какое-то творческое удовлетворение, но эта выборка не очень репрезентативна, потому что процент девочек, которые остаются в математике высокого уровня, достаточно низкий. Поэтому по количеству человек, которое рассматривают математику как творчество, мальчиков будет больше, конечно.

Что Вас радует в жизни? О чем мечтаете?
Мне очень хочется, чтобы олимпиады перестали быть жестким критерием, по которому что-то там оценивают. Мне хочется, чтобы это было творчество, была радость открытия. Чтобы успех или неуспех на олимпиаде не определял в значительной мере то, как будет развиваться жизнь человека дальше. Безусловно, участие в олимпиадах накладывает какой-то отпечаток. Но мне не хочется, чтобы это было самое главное, что влияет на жизнь человека. Об этом и мечтаю: чтобы в математике было больше творчества и меньше спорта.

Ваши пожелания и советы юным математическим девочкам:
Самый главный совет (он справедлив и для мальчиков, и для девочек): занимайтесь математикой в свое удовольствие! Не надо себя ни с кем сравнивать, не надо бежать за какими-то наградами. Просто живите полной жизнью и получайте удовольствие от математики и творчества в ней!

Анна, Вы успешно реализуете образовательный проект, чем он выделяется среди других по вашему мнению? Может расскажете о чем-то, что делаете только вы?
Основная цель нашего проекта — давать хорошее образование приятно и доступно. Звучит как набор стандартных фраз, поэтому давайте попробую расшифровать)

Доступность.
Разговариваем с детьми на одном языке, понятно говорим о сложном и не придерживаемся большой дистанции в общении.
Для родителей сохраняем хорошее соотношение цена-качество и даем талантам шанс развиваться независимо от их финансового положения. Например, этим летом, благодаря спонсорской помощи, дали 15 бесплатных путевок талантливым детям из регионов. И даже родители нам писали, что немного поверили в чудо.
Очень радостно, что смогли так сделать. Летние школы - это всегда большие затраты

Давать хорошее образование приятно.
Тут важно каждое слово:) Безусловно, то, как ты ведешь, сильно влияет на желание учиться у детей и дело здесь не только в знаниях.
Чтобы был хороший прогресс, на занятиях должно быть нередко сложно. Если вам почти всегда легко, то наверняка вы не очень многому учитесь в этот момент. Соответственно, если процесс обучения идет серьезный, то детям по определению непросто. И делать так, чтобы им хотелось продолжать заниматься: мотивировать, шутить и прочее — очень важно.

Ну и, конечно, залог образования — преподаватели. У наших педагогов множество учеников, которых довели с начального уровня до призеров Всероса. Мы собираем вокруг себя тех, кого знаем и в ком уверены.

Кажется, ни у кого по математике нет больше смены на море или заграницей, так что это, пожалуй, надо отнести к этому пункту

Расскажите, какие у Вас профессиональные планы на эту весну?
Не очень много. Сделаем несколько интенсивов и, возможно, небольшую олимпиаду.
Как раз на следующей неделе едем на выездную школу в Светлогорск, совмещать туризм и математику

Сейчас к математике стали проявлять гораздо больше интереса, на Ваш взгляд – с чем это связано?
Мне кажется, очевидно, с чем это связано. На слуху очень много связанного с математикой: IT-сфера, нейросети, блокчейн, а значит и видно, как знание математики может помочь в будущем.

На пользу ли такой интерес?
Не понимаю, как человек любящий математику может ответить нет..) Я люблю математику, я люблю математиков, и думаю, что математика несет добро в этот мир. Конечно, я за то, что наше сообщество растет.

Есть ли минусы в нем?
Да, конечно, есть как и в любом другом явлении.
В каждой сфере, которая считается полезной, может возникать конфликт интересов родителей и детей.
Другой пример— где спрос, там и предложение, и резкий рост не всегда бывает удачным. И получается, что не всегда математику ведут те, кто ее знает и любит. И тогда, конечно, сложно, говорить о большой пользе от этого всего. Или наоборот, даже может вести тот, кто любит и знает, но вести не умеет. И тогда желание не отобьется, но и знаний не будет

Как Вы считаете, конкуренция и математика – совместимые вещи?
Cмотря какая. Нездоровая конкуренция точно не полезна. Если ты, когда тебя обгоняют, пытаешься всех приравнять и навредить другому вместо того, чтобы расти самому, то ты не против других, а против развития в принципе как факта.
А вот здоровая конкуренция, конечно, совместима. Желание быть круче всех в чем-то - это двигатель прогресса и это весело:)

Что Вас радует в жизни? Какие Ваши интересы и увлечения?
Если честно, одно из главных хобби - это работать, я немного трудоголик, и большую часть времени посвящаю работе.
А кроме неё — велосипед, настольные игры, путешествия

Ваши пожелания и советы юным математическим девочкам:
Не заморачиваться насчет стереотипов общества и заниматься тем, что нравится!

Прошлой весной Вы запустили новый проект «Новаторы», если подводить предварительный итог: как проходит его реализация? Много ли у вас девчонок?
В Новаторах мы сделали группы разных уровней для 1-4 класса, группы 5-6 первого и второго года обучения, группы 7 класса и дополнительные бесплатные занятия для старших . Девчонок много, но удивительно, что , например, в 6 классе их по пальцам пересчитать, а в группе 5 класса большинство.
Мы провели зимний лагерь для 1-3 класса, будем проводить выездной летний лагерь для 1-8 классов, а на весенних каникулах проведем свой турнир матбоёв.

В педагогике какие ценности для Вас приоритетны?
Для меня приоритетно заниматься тем, что приносит ощутимую пользу. Очень важно раскрыть потенциал каждого ребенка с разным уровнем обученности. Тяжелее всего работать в группе ( или классе), где дети молчат и не принимают участие в обсуждении. Важно научить каждого ученика выражать своё мнение, не бояться рассуждать и спорить. Я стараюсь разбудить в детях интерес, это когда глаза горят и все честно ищут 16 разных доказательств теоремы Пифагора, например, или придумывают разные способы решения одной задачи.
Учитель не должен передавать ученикам какие-то знания, он обязан научить добывать эти знания.

Как Вы считаете, конкуренция и математика – совместимые вещи? Это ненужный стресс или толчок для роста и движения?
Здоровая конкуренция в примерно однородной группе детей- это отличный стимул для роста и развития, но им не стоит злоупотреблять. Я люблю проводить и на кружках, и на просто школьных уроках математики ( в любом классе) командные или личные соревнования примерно раз в месяц. Это хорошо делать после сложных тем или для отработки какой-то занимающей много уроков темы. Дети стараются и не догадываются, что они в который раз решают то, что запланировал и так бы выдал им учитель.
Моя любимая командная игра - матхоккей. Она быстрая, динамичная, задачки несложные и хорошо тренирует скорость.

А Вы в школьные годы увлекались олимпиадным движением, что тогда предлагал математический мир юным умам?
Я успешно участвовала в районных и окружных олимпиадах, и даже в самом первом Математическом Празднике ( как-то родители про него узнали). Помню, было страшно: привезли в МГУ, оставили в незнакомой аудитории на мехмате, и задачки сложные, но интересные. А в старших классах я с удовольствием ездила дважды в неделю в вечернюю математическую школу при МГУ.

Ваши пожелания и советы юным математическим девочкам:
Ничего не бойтесь и дерзайте. Вокруг сейчас столько интересных олимпиад и конкурсов . И наглядная геометрия, и головоломки, и лингвистика. В детстве обязательно нужно пробовать всё и искать себя- это самое подходящее время!