Монина Мария Дмитриевна#nbsp;— кандидат физико-математических наук, ведущий научный сотрудник Хабаровского отделения Института прикладной математики ДВО РАН, руководитель и#nbsp;преподаватель краевых математических смен «МатКод», организатор и#nbsp;педагог кружков по#nbsp;математике в#nbsp;Хабаровске, член жюри муниципального и#nbsp;регионального этапа ВсОШ по#nbsp;математике, доверенное лицо олимпиады им.#nbsp;Л. Эйлера в#nbsp;Хабаровском крае рассказала matemateachka.comо#nbsp;дополнительном математическом образовании в#nbsp;своем городе.
Математический кружок Хабаровска: давно#nbsp;ли он#nbsp;существует, какова история его основания? Первый сборный математический кружок для 5−6 классов был организован в#nbsp;январе 2016 года. До#nbsp;этого в#nbsp;Хабаровске существовала традиция занятий с#nbsp;педагогами высшей школы и#nbsp;научными сотрудниками в#nbsp;рамках одной школы и, как правило, одного математического класса. Идею создания кружка в#nbsp;2016 году поддержал Центр поддержки одаренных детей при Институте повышения квалификации и#nbsp;Министерство образования Хабаровского края. Дети росли, кружки расширялись. Сейчас кружки охватывают все параллели от#nbsp;5 до#nbsp;11 класса. И#nbsp;то, что начиналось с#nbsp;одного педагога, разрослось до#nbsp;9 человек. Сейчас есть кружки очные для хабаровчан и#nbsp;онлайн для детей из#nbsp;Хабаровского края. А#nbsp;еще ведем онлайн занятия для 10−11 класса по#nbsp;олимпиадной математике, и#nbsp;для 7-х и#nbsp;8-х классов по#nbsp;геометрии.
Важно, что в#nbsp;команде педагогов не#nbsp;только профессионалы, а#nbsp;те#nbsp;люди, у#nbsp;которых во#nbsp;многом совпадают ценности и#nbsp;взгляды в#nbsp;том, что касается обучения детей математике. Очень ценю в#nbsp;людях честность и#nbsp;желание работать, в#nbsp;том числе над собой.
Ведущие педагоги Богоутдинова Юлия Геннадьевна, инженер-исследователь Хабаровского отделения Института прикладной математики ДВО РАН, член жюри муниципального и#nbsp;регионального этапов ВсОШ по#nbsp;математике, преподаватель кружков по#nbsp;математике в г.#nbsp;Хабаровске для 8 и#nbsp;9 классов, преподаватель краевых математических смен «МатКод» 2018−2024 г.
Мендель Василий Викторович, преподаватель высшей школы естественных наук математики и#nbsp;информационных технологий ФГБОУ#nbsp;ВО ТОГУ, председатель жюри муниципального и#nbsp;регионального этапов ВсОШ по#nbsp;математике, преподаватель кружков по#nbsp;математике в г.#nbsp;Хабаровске для 6−7 классов, преподаватель краевых математических смен «МатКод» в#nbsp;2018, 2019, 2021−2024 годах.
Трушков Владимир Викторович, учитель математики и#nbsp;истории школы № 2101 г.#nbsp;Москва, победитель творческого конкурса учителей по#nbsp;математике (2012, 2014), лауреат гранта Москвы в#nbsp;сфере образования (2014−2016), член жюри Московской математической олимпиады и#nbsp;других, приглашенный преподаватель#nbsp;ОЦ «Сириус» (Сочи), преподаватель выездных школ в#nbsp;Кургане, Иркутске, Новосибирске, Москве и#nbsp;др. городах, п, а#nbsp;также кружка по#nbsp;математике в г.#nbsp;Хабаровске для 10−11 классов, краевых математических смен «МатКод» в#nbsp;2021—2024#nbsp;гг.
Шмарин Сергей Владимирович, педагог дополнительного образования лицея № 1 г. Комсомольска-на-Амуре, победитель и#nbsp;призёр конкурса учителей по#nbsp;математике МЦНМО, преподаватель математических смен в#nbsp;ОЦ «Сириус», член жюри регионального этапа, председатель жюри муниципального этапа ВсОШ по#nbsp;математике, преподаватель краевой математической смены «МатКод» 2023#nbsp;г.
на фото: Монина, Богоутдинова, Шмарин, кружок
А#nbsp;каковы требования к#nbsp;детям, что нужно для того, чтобы быть зачисленным в#nbsp;кружок? На#nbsp;очные кружки 5−6-х классов дети приглашаются путём рассылки писем по#nbsp;школам Хабаровска, публикациям в#nbsp;социальных сетях. Мы#nbsp;берём всех желающих. Как правило в#nbsp;следующие параллели дети добираются после муниципального тура ВсОШ по#nbsp;математике, по#nbsp;результатам участия в#nbsp;олимпиадах Математический праздник, Турнир Архимеда, Турнир городов, им.#nbsp;Л. Эйлера. Иногда дети просто приходят за#nbsp;компанию, из#nbsp;любопытства, берём всех.
Бывают#nbsp;ли отчисления за#nbsp;неуспеваемость? Мы#nbsp;за#nbsp;естественный отбор. За#nbsp;неуспеваемость не#nbsp;отчисляем. Скорее поощряем тех, кто ходит на#nbsp;кружки разными способами, в#nbsp;зависимости от#nbsp;возраста. Бывает, что ребёнок не#nbsp;совпал с#nbsp;педагогом или нашел со#nbsp;временем более интересное или важное для себя занятие. Для Хабаровского края особенно актуальна тема переезда детей в#nbsp;Москву, Питер, Новосибирск.
На#nbsp;какие средства существует кружок? На#nbsp;данный момент (и#nbsp;так с#nbsp;начала основания кружков) все кружки в#nbsp;Хабаровске бесплатные. Кружки находятся на#nbsp;полном финансовом обеспечении Хабаровского отделения РНОМЦ «Дальневосточный центр математических исследований» (ТОГУ). Это заработная плата ведущих педагогов за#nbsp;занятия, оплата проверки работ некоторых крутых олимпиад, проводимых на#nbsp;площадке ТОГУ, информационная поддержка. Дети и#nbsp;педагоги очень любят и#nbsp;ценят толстовки от#nbsp;Дальневосточного центра математических исследований, как и#nbsp;весь мерч.
Расскажите о#nbsp;2−3 выпускниках вашего кружка, успехи которых особенно запомнились? Так как на#nbsp;заключительный этап ВсОШ по#nbsp;баллам никто из#nbsp;кружковых детей пока не#nbsp;проходил, то#nbsp;безусловно, восхищают дети, которые проходят по#nbsp;баллам на#nbsp;заключительный этап олимпиады им.#nbsp;Л. Эйлера. В#nbsp;разные годы это и#nbsp;Шустик Михаил, и#nbsp;Ветошкина Ирина, и, конечно, Марк Литвинов и#nbsp;Чубий Александр, взявшие похвальные грамоты. Ира Ветошкина в#nbsp;7 классе получила диплом первой степени классического Математического праздника.
Конечно, успехи учеников это про мотивацию, про расширение границ существующего. Потому что, достигая чего-то, они стремятся дальше, а#nbsp;ты#nbsp;смотришь, что ты#nbsp;в#nbsp;силах им#nbsp;дать. Так возникли и#nbsp;краевые смены, и#nbsp;поездки на#nbsp;математические бои.
Отдельно можно отметить неоднократные победы команд Хабаровского края в#nbsp;Математическом марафоне. Этот проект про командную работу и#nbsp;решение исследовательских задач.
Отмечу успехи кружковцев в#nbsp;Турнире городов. Всё-таки эта олимпиада стоит для меня особняком. Потому что надо выбрать несколько задач и#nbsp;сосредоточится на#nbsp;их#nbsp;решении. Другой подход, интересно.
на фото: Владимир Викторович Трушков на краевой математической смене "МатКод"
Какие мероприятия организует кружок? Что является «обязательным математическим набором» в#nbsp;году у#nbsp;ваших детей, а#nbsp;что желательным? В#nbsp;начале каждого года мы#nbsp;собираем детей, чтобы сориентировать их#nbsp;в#nbsp;математических событиях. Например, 7 классу говорим, что их#nbsp;впервые ждёт муниципальный этап ВсОШ по#nbsp;математике, а#nbsp;вот зимой-весной надо обязательно написать Математический праздник (классический). Важно объяснить, почему продвигаешь именно этот набор, какие возможности он#nbsp;даёт. В#nbsp;этом обязательном наборе будут только олимпиады качественные с#nbsp;интересными задачами. Например, для 8 класса это олимпиада им.#nbsp;Л. Эйлера и#nbsp;Турнир городов.
Написание перечневых олимпиад также приветствуется, но#nbsp;тут уже надо отталкиваться от#nbsp;ресурса ребенка, нервные срывы нам не#nbsp;нужны.
Какие были 2−3 самые яркие математические события за#nbsp;последние годы, в#nbsp;которых смогли поучаствовать ваши дети? Самые яркие события#nbsp;— обычно самые новые, о#nbsp;которых давно мечталось, а#nbsp;потом они случились и#nbsp;в#nbsp;Хабаровске. В#nbsp;свое время это было появление заключительного этапа Всесибирской олимпиады, классического Математического праздника, возвращение Турнира городов, смен краевой математической смены «МатКод», первые поездки на#nbsp;заключительный этап олимпиады им.#nbsp;Эйлера.
В#nbsp;этом году мы#nbsp;впервые провели турнир Архимеда, учащиеся 7 и#nbsp;9 классов впервые приняли участие в#nbsp;выездных математических боях в#nbsp;Казани (Лига открытий), Подмосковье (Кострома Open), Кирове (УТЮМ). Необыкновенный опыт, много эмоций!
на фото: Мендель Василий Викторович и команда Хабаровска на "УТЮМ", Киров
Какие трудности у#nbsp;вас, что не#nbsp;нравится, что мешает в#nbsp;работе? Не#nbsp;нравится время написания регионального этапа ВсОШ. Кроме как проводить заранее тренировочные олимпиады в#nbsp;это время, чтобы подготовить детей, не#nbsp;знаю как можно уровнять возможности участников.
Основная трудность, которая влияет и#nbsp;на#nbsp;финансирование и#nbsp;на#nbsp;выстраивание работы#nbsp;— это ожидание быстрых результатов. Подготовив призёров и#nbsp;победителей заключительного этапа ВсОШ, проще договариваться о#nbsp;бюджетном финансировании, а#nbsp;у#nbsp;нас их#nbsp;пока нет. Есть вопросы, которые надо решать разными способами: отток детей, нехватка кадров как в#nbsp;школах, так и#nbsp;на#nbsp;дополнительных занятиях.
Хотелось#nbsp;бы больше взаимодействия с#nbsp;разными структурами (вузами, региональным центром, ИРО), чтобы задействовать все ресурсы. Кроме того, в#nbsp;силу специфики текущего финансирования, наш горизонт планирования полгода#nbsp;— год. Это очень мало. И#nbsp;имеет массу последствий.
на фото: Мендель Василий Викторович и команда Хабаровска на "Лиге открытий", Казань
Давайте помечтаем: какие есть не#nbsp;планы, а#nbsp;именно мечты для математического образования города, а#nbsp;может быть и#nbsp;края? Хочется, чтобы в#nbsp;Хабаровском крае была выстроена рабочая плодотворная система работы с#nbsp;одаренными детьми. Данная система должна меняться, впитывая всё самое лучшее, что есть в#nbsp;стране, вбирая опыт, но#nbsp;с#nbsp;учетом особенностей Хабаровского края (протяженность территории, отток учащихся, удаленность от#nbsp;центра). Сейчас задача, чтобы дети не#nbsp;были ущемлены, могли себе позволить то, что могут позволить увлеченные математикой дети из#nbsp;центральных регионов. Речь идёт о#nbsp;выездных школах, математических боях, горящих своей работой педагогах.
Способ первый. Мы#nbsp;делаем рейтинговые таблицы по#nbsp;краю после каждого муниципального этапа ВсОШ. Так как городские олимпиады с#nbsp;7 класса, то#nbsp;с#nbsp;7 класса можно «поймать» хороших детей!
Способ второй. Отбор в#nbsp;Сириус на#nbsp;декабрьскую смену для 7−9 классов. Соответственно, минус в#nbsp;том, что поздновато. И#nbsp;есть в#nbsp;этих способах такая проблема. Не#nbsp;информированность многих детей из#nbsp;небольших городов и#nbsp;сел. Именно до#nbsp;детей информация не#nbsp;доходит. Основные участники#nbsp;— из#nbsp;Комсомольска-на-Амуре и#nbsp;Хабаровска, причем уже на#nbsp;дистанционном отборе, не#nbsp;говоря уж#nbsp;об#nbsp;очном.
Но#nbsp;всех детей, которых удаётся найти, мы#nbsp;зовёт на#nbsp;краевую математическую смену. Именно ради них появились кружки онлайн по#nbsp;геометрии (для 7 и#nbsp;8 классов) и#nbsp;по#nbsp;олимпиадной математике (для 10−11 классов). Несколько раз пробовал региональный центр запускать дистанционные курсы. Не#nbsp;вышло. Надо работать с#nbsp;учителями и#nbsp;родителями, чтобы курировали детей, особенно малышей. А#nbsp;у#nbsp;учителей нагрузка за#nbsp;40 часов, им#nbsp;тяжело.
А#nbsp;одарённые дети, конечно, есть везде! Мы#nbsp;знаем примеры из#nbsp;Николаевска-на-Амуре, Ванино, Бикина, Некрасовки и#nbsp;совсем маленьких населённых районных пунктов таких как Бычиха, Уктур.
Есть#nbsp;ли регионы, кружки, на#nbsp;которые хочется равняться#nbsp;— в#nbsp;чем разница с#nbsp;вами? Сравнивать не#nbsp;возьмусь, а#nbsp;равняться хочется на#nbsp;лучших (Киров, Ульяновск, Курган, Иркутск#nbsp;— из#nbsp;ближайших). Про Москву и#nbsp;Санкт-Петербург понятно по#nbsp;умолчанию. У#nbsp;них долгая история существования, другой размах (и#nbsp;в#nbsp;участниках, и#nbsp;в#nbsp;кадрах). Меня лично больше «зажигают» люди. За#nbsp;каждым кружком стоит кто-то, кто систему выстраивает, живет делом.
на фото: команда Хабаровска, 9 класс, на "Kostroma Open"
Давайте про родителей: они подмога или помеха? Есть у#nbsp;родительского сообщества математиков в#nbsp;Хабаровске осознание, что математика#nbsp;— это перспективно? Готовы они вкладываться в#nbsp;детей, помогать кружку? Уровень осознанности и#nbsp;вовлеченности родителей в#nbsp;процесс олимпиадной подготовки растёт с#nbsp;каждым годом. Это очень заметно. Люди предлагают различную помощь: юридическую, организационную, иногда даже финансовую. Педагогам приятно, что родители считают это направление перспективным. Думаю, тут не#nbsp;последнюю очередь играет пример предыдущих поколений кружковцев. У#nbsp;нас на#nbsp;кружках много младших братьев и#nbsp;сестёр.
Поговорим о#nbsp;планах. Год, пять лет#nbsp;— что планируете для развития? Сохранять систему кружков, постепенно разведя её#nbsp;по#nbsp;параллелям. Сейчас у#nbsp;нас набор в#nbsp;5−6 класс раз в#nbsp;два года, затем эта группа переходит в#nbsp;6−7 класс, и#nbsp;только потом дифференцируется. Хотим развивать отдельные занятия по#nbsp;геометрии не#nbsp;только для 7 и#nbsp;8 классов как сейчас.
Организовывать больше выездов детей на#nbsp;различные математические соревнования. Хотелось#nbsp;бы выбраться в#nbsp;Новосибирск и#nbsp;Челябинск, помимо уже озвученных турниров матбоёв.
Перейти от#nbsp;одной краевой смены в#nbsp;год минимум к#nbsp;двум.
Растить (хочется добавить: холить и#nbsp;лелеять) ассистентов на#nbsp;кружках, чтобы они потом становились преподавателями. У#nbsp;нас есть позитивный опыт бывших кружковцев (Юдинцев Артемий, Часовников Данил, Шестакова Элина, Ковлякова Алёна, спасибо вам), а#nbsp;также студентов Педагогического института ТОГУ, у#nbsp;которых преподает или преподавал Василий Викторович Мендель (Величко Эльвира, Селеткова Софья, Пейко Дарья).
Передавать опыт другим городам Хабаровского края. Мы#nbsp;уже вели параллельно кружок в#nbsp;Хабаровске и#nbsp;в#nbsp;Комсомольске-на-Амуре. Занятия были очными в#nbsp;своём городе, а#nbsp;онлайн отслушка#nbsp;— общая для кружковцев, вебинары для педагогов. Но, к#nbsp;сожалению, непомерная нагрузка не#nbsp;дала продолжить это хорошее начинание после первого года.
Мечтаю о#nbsp;поездках для всех педагогов в#nbsp;Сириус на#nbsp;стажировку. Но#nbsp;в#nbsp;планы пока не#nbsp;перевожу, потому что для этого должна быть личная инициатива педагогов, их#nbsp;желание.
Дети растут и#nbsp;развиваются, а#nbsp;педагоги? Удается#nbsp;ли проходить обучающие программы, обмениваться опытом? Какие есть желания в#nbsp;этом направлении, чего не#nbsp;хватает? Внутри края обмен опытом в#nbsp;области олимпиадной математики в#nbsp;основном происходит в#nbsp;рамках курсов повышения квалификации учителей и#nbsp;на#nbsp;краевых математических сменах. Выезды случаются на#nbsp;смены#nbsp;ОЦ «Сириус» и#nbsp;математические бои.
В#nbsp;развитии педагогов есть проблемы: большая нагрузка учителей практически не#nbsp;оставляет им#nbsp;сил на#nbsp;развитие в#nbsp;области олмата; для выездов нужно брать отпуск, командировки оформить практически нереально. Но#nbsp;из#nbsp;этого есть приятные исключения! Богоутдинова#nbsp;Ю.#nbsp;Г.#nbsp;и Мендель#nbsp;В.#nbsp;В. были командированы на#nbsp;математические бои в#nbsp;этом учебном году. Просто чудо и#nbsp;счастье!
Есть#nbsp;ли люди, которых хочется поблагодарить, внесшие важный вклад в#nbsp;развитие математического образования вашего города и#nbsp;края? Благодарна людям, имеющим непосредственное отношение к#nbsp;открытию кружков: Плотниковой Валентине Ивановне (консультант управления общего и#nbsp;дополнительного образования министерства образования и#nbsp;науки Хабаровского края), Шаталовой Оксане Леонидовне (на#nbsp;2016 год директор Центра поддержки одаренных детей#nbsp;ХК ИРО).
Благодарю Готсдинера Григория Яковлевича (директор МАОУ «Математический лицей») и#nbsp;Блажнова Алексея Ивановича (УЦ «Профи») за#nbsp;базы для проведения кружков.
РНОМЦ "Дальневосточный центра математических исследований" и Вихтенко Эллину Михайловну за#nbsp;финансовую поддержку.
Благодарим тех, без чьей методической поддержки было#nbsp;бы значительно сложнее и#nbsp;хуже по#nbsp;качеству: Попова Леонида Андреевича, Катякову Веру Александровну.
Отдельная любовь и#nbsp;благодарности Шмарину Сергею Владимировича и#nbsp;Устинову Алексею Владимировичу, которые за#nbsp;время работы в#nbsp;Хабаровском крае инициировали и#nbsp;реализовали многое для процветания математического образования.
Благодарим детей, которые сейчас посещают или раньше посещали кружки. Вы#nbsp;— мотивация на#nbsp;качественную работу, источник хорошего настроения и#nbsp;гордости!